精选关于学习方法的诗句56句集锦

关于学习方法的诗句

1、(2)班级举办“古诗词学习方法交流会”，请你准备一段发言，结合具体学习实践，和同学们分享自己的好方法。

2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

3、『28』子曰∶「博学於文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫。」

4、大家好，今天由我来给大家分享我的古诗词学习方法。首先，我们学多看古诗词。在学习古诗词的过程中，初步的积累必不可少。在看的同时，更要理解它的意思，了解创作背景，感受诗人蕴含深厚的思想感情。其次，我们还可以诵读古诗词。诵读经典的同时，也要读出其抑扬顿挫之美。最后，等我们积累到一定程度，我们也可以试着去写诗。《红将梦》中有香姜学诗，我们也能在现在学诗，陶冶情操，助我们的内心脱离尘俗的烦嚣。我的分享就到这里。谢谢大家的倾听。

5、甫昔少年日，早充观国宾。读书破万卷，下笔如有神。(关于学习方法的诗句)。

6、我想用诗记住你，记住你“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的使命担当；我想用诗记住你，记住你“俯首甘为孺子牛”的爱民之香。你从历史，人民苦难之中走来，救人民于水火，又大步流星的背岁月而去，给中国以希冀。桃李不言，下自成蹊。你的品德在无言中影响我们，但我仍想用诗记住你中国的民族魂不能忘记，中国血汗的历史不能忘记。中国波澜壮阔的征程不能忘记!而你是缩影，是明灯，是领袖。所以，我想用诗记住你，继你的衣钵，助中华之崛起，屹立世界之巅!

7、半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，

8、『36』子曰∶「由也，女闻六言六蔽矣乎？」对曰∶「未也。」「居！吾语女∶好『仁』不好学，其蔽也『愚』；好『知』不好学，其蔽也『荡』；好『信』不好学，其蔽也『贼』；好『直』不好学，其蔽也『绞』；好『勇』不好学，其蔽也『乱』；好『刚』不好学，其蔽也『狂』。」(关于学习方法的诗句)。

9、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

10、『7』子曰：“吾十有五而志於学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾榘。”

11、『18』子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

12、　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐颜真卿《劝学》)

13、《安乐窝中一部书》 年代: 宋 作者: 邵雍——《禅人并化主写真求赞》 年代: 宋 作者: 释正觉

14、译文：从前想移居住到南村来，不是为了要挑什么好宅院；听说这里住着许多纯朴的人，愿意同他们度过每一个早晚。这个念头已经有了好多年，今天才算把这件大事办完。简朴的屋子何必求大，只要够摆床铺就能心安。邻居朋友经常来我这里，谈谈过去的事情，人人畅所欲言；见有好文章大家一同欣赏，遇到疑难处大家一同钻研。

15、“教学之道，端在于先生之言与行。”——王国维

16、进入学习群报名成功的家长即可免费领取《小学古诗填空练习题》

17、晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

18、 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学诗》

19、『2』子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”

20、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

21、(3)请以“我想用诗记住你”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：抒情对象自选；感情真挚，富有文采，150字左右。

22、『10』子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

23、我们在学古诗的时候，学了一段时间之后，可以去回顾以往所学的古诗。那这个时候，咱们就可以根据自己的生活啊、经历啊，来组合不同的古诗的主题和门类。

24、　　古诗词积累，强调阅读记诵的过程，古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古诗词的浸润，从而丰富自己的语言，达到思维和能力上的“质”的提升。

25、　　读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。(唐韩愈《劝学诗》)

26、读书破万卷，下笔如有神。”出自《奉赠韦左丞丈二十二韵》，作者是唐代大诗人杜甫。译文：形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。

27、释义：古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。

28、我取名的原因有如下三点。以竹命名与校园中多竹的园境特点相配，且与《红楼梦》中的海棠诗社有异曲同工之妙，富有意趣。“竹”的意象常出现在古诗中，如“独坐幽篁里”与诗社作诗的目的相吻合。以竹为名，可以鼓励诗社的社员们在交流学习诗歌时，将古人“咬定青山不放松”的“竹”的精神学习并传承下去。

29、虚心涵泳。即要仔细认真的阅读，反复自我切磋、研磨、体会、切忌马虎从事，或自以为是。(什么是“涵泳”？“涵”，《辞海·词语分册》的解释是“沉浸”；“泳”，自然就是游于水中)

30、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

31、即要善于提出和解决问题，学会“质疑”，阅读要从“有疑”到“无疑”之后，才算真懂，才算掌握其实质。他特别强调“循序而渐进”。

32、虚心涵泳。即要仔细认真的阅读，反复自我切磋、研磨、体会、切忌马虎从事，或自以为是。

33、朱熹的读书方法宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。

34、　　了解诗人的生平。如李弥逊的《春日即事》。从字面上看，作者描写的春日环境是幽静凄清的，情绪是低沉的。但问题答到这个层面上还不够。我们结合一下诗人的生平可以知道，李弥逊历任中书舍人、户部侍郎等职，因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。从中我们获得的信息是：他政治上从位高权重到大权旁落，人情上从门前的车马喧闹到门可罗雀。那么这种低沉的情绪即是他政治上失意的落寞和对世态炎凉的感叹。

35、　　少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。(《神童》)

36、　　向来枉费推移力，此日中流自在行。(宋 朱熹《观书有感》)

37、『32』子曰∶「君子谋道不谋食；耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。」

38、刚才和大家讲了怎么学习古诗，现在要教大家怎么演古诗。很多古诗呢，都有很生动的情境，我们小朋友可以当小演员来演一演。

39、　　昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》)

40、『24』子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”公西华曰：“正唯弟子不能学也。”

41、春秋时期，宋国有一个农夫，他总是嫌田里的庄稼长得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，觉得禾苗好像总没有长高。他心想：有什么办法能使它们长得高些快些呢？

42、你看，李广将军是不是很有力气啊。我们再来看看这首诗，将军夜引弓的“引”，引开弓，就是拉开弓。平明寻白羽，那“平明”就是第二天早上天明了，那“白羽”就是那个白羽箭，大家看李广将军这么厉害，难怪被称为“飞将军”。 

43、　　情感是诗的生命，诗歌是以抒发真实的，带有普遍性情感为主要特征的文学活动。诗人描写人、事、物、景时都注入了他的喜怒哀乐的情感，注入了他的思想主张。我们要想感受它的思乡怀人，离愁别绪，忧国伤时，寄情山水等感情。

44、译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

45、『37』子曰∶「小子！何莫学夫诗？诗∶可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识於鸟、兽、草、木之名。」子谓伯鱼曰∶「女为周南召南矣乎？人而不为周南，召南，其犹正墙面而立也与？」

46、译文：既担心书读的不多，又担心思考道理不明白。既担心自以为足够了不再学，又担心学了以后又不继续运用。如今四个都具备了，实在是做的好而且应该感到荣耀；藩王府里的属官不能缺了人，但也并不是所有知识学问之士都是合适人选。

47、少壮不贺亏努力，老大徒伤悲。-----------------汉乐府「长歌行」

48、宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。后来，人们就用“乘风破浪”来形容不怕困难，奋勇前进的精神。

49、有一天，他来到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真费了不少的力气，等他拔完了禾苗，已经累得筋疲力尽了，可是他心里却很高兴。

50、我们都来看一看离别诗都有什么特点呢，小朋友们有没有发现很多的离别诗前两句都是写环境，写景色，而后两句是抒发感情的，当然律诗是八句啊。那我们再来分析一下前两句写环境写景色，那往往都写什么景色什么环境呢，就会发现往往会写比较糟糕的天气，那为什么这样写呢，就是因为用这种天气、气氛来烘托诗人的心情，天气糟糕更能表现诗人的心情也不开心，因为舍不得朋友分离啊，所以要写一些糟糕的天气来表达烘托自己心情。

51、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

52、古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫，他从小就很勇敢，也很有抱负。有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风，破万里浪。”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。

53、『6』子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也；未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“诗云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言诗已矣，告诸往而知来者。”

54、读书多了，就会培养高雅的情趣，没有尘世俗气的杂念。

55、楷模劳梦想，讽诵爽精神。落笔空追怆，曾蒙借斧斤。——《读故许昌薛尚书诗集》 年代: 唐 作者: 郑谷