精选含有拟人手法的诗句24句集锦

含有拟人手法的诗句

1、■□ 反语是指正话反说或反话正说，又称“倒反”“反说”“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄之意，有时比正说更有力量，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。

2、为了帮助孩子更好地学习古诗文，我们为孩子精心设计了素养课程——《每日一句古诗文》。(含有拟人手法的诗句)。

3、　　上阕主要写梅花傲寒开放的俏丽身姿。起始二句叙季节的变换，既平直自然，又蕴含哲理。第一句才说“春归”，第二句就说“春到”。春归是梅花在风雨中所送，春到是梅花在飞雪中所迎。很显然，这里的“迎春”、“送春”者，不是“风雨”、“飞雪”，而是梅和梅花。在风雨中送走春天时，梅花虽已凋谢但在飞雪中迎来春天时，梅花却正吐艳。这两句对仗工整，拟人形象，生动地表现了中国共产d及其领导下的中国人民坚强不屈的革命英雄主义、坚韧不拔的意志和大无畏的战斗精神。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”承“飞雪”写出，极力渲染梅花开放时的冰雪环境，这是一种衬托的手法，在“百丈冰”的时节梅花开放是十分难能可贵的。这样一来，“犹有花枝俏”一句就格外醒目。梅花不仅在如此严寒的环境中开放，而且开放得还特别俏丽。作者以冰雪衬托风骨铮铮的梅花，以梅花的品质、梅花的形象象征中国共产d人。作者笔下的梅花形象是全新的，不仅是诗人眼中梅花的形象，也是诗人自己以及中国共产d人的形象。

4、　　 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(王安石《书湖阴先生壁》)

5、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——宋·王安石《书湖阴先生壁》

6、■□ 为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。这种修辞手法叫设问，常用于表示强调作用。

7、此词塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。上阕主要写梅花傲寒开放的美好身姿，描绘梅花的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈、不畏寒冷，对春天充满信心和谦虚的风格。

8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。(　　)听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？(　　)别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。(　　)蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。(　　)渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。(　　)

9、忽如一夜春风来，千树万树梨花开.——岑参《白雪歌送武判官归京》。

10、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？——高适《赠董大》

11、——“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。”(以豆拟人)

12、■□ 比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。

13、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。

14、■□双关也称隐语或者谐音。利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。

15、不知明镜里，何处是秋霜？——李白《秋浦歌》

16、 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

17、朱庆余《近试上张水部》)请君试问东流水，别意与之谁短长？。

18、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——(唐)杜牧《赠别》

19、这两句描写荷叶受风之状，绿荷原本无情，不应有恨，这里是借写绿荷之恨，而寓诗人壮志难酬的隐痛，因此不仅笔下传神，而且字里含情。拟人的使用，使诗人的内在感情与外界景观巧妙地融为一体。

20、运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

21、这首古诗对于风写得非常的有诗意，那种惬意的感觉是诗人此时此刻的真实体验，也是诗人对大自然当中风的存在的特殊的感悟。

22、安知千里外，不有雨兼风？(唐，李峤《中秋月》)

23、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)