精选关于美育的诗句42句集锦

关于美育的诗句

1、汉·王符《潜夫论·遏利》贤明的人和有识之士教育子孙，总是勉励他们立志，而不是教以花言巧语；劝导他们正直，而不是从事奸诈；示范他们俭约，而不是示范以奢侈；赠送他们以训诫，而不是赠送以财产。

2、智——智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。

3、《论语·雍也》中等水平以上的人，可以讲高深的学问；中等水平以下的人，就不能讲过于高深的学问。说明教学要因材施教。(关于美育的诗句)。

4、第诗教有利于促进体育发展。体育不仅是竞技体育的概念，更是广泛的身体锻炼活动、社会考察活动。许多古代诗人少年时便走出书斋，结伴游学，体会风土人情，观察社会自然，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。这样的活动不只是达标成绩的项目训练，更是我们今天应当提倡的综合素质培养。

5、气韵生动，是指作品和作品中刻画的形象具有一种生动的气度韵致，显得富有生命力。在谢赫时代，气韵作为品评标准和创作标准，主要是看作品对客体的风度韵致描绘再现得如何，而后渐渐涵容进更多主体表现的因素，气韵就指的是作为主客体融一的形象形式的总的内在特质了。能够表现出物我为一的生动的气韵，至今也是绘画和整个造型艺术的最高目标之一。

6、《论语·子罕》孔夫子善于循序渐进地教育诱导人。

7、然而却在我们身边掠过，没有产生什么实际效果。甚至也没有反向任何亮光或阴影到我们的心上，使我们察觉到它们的接近。

8、也形容勤恳的样子。一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。

9、●弟子问仁，仲尼答之，人人异辞；盖因事托规，随时所急，譬犹治病之方千百，而针灸之处无常。

10、黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。愿驱众庶戴君王，混一车书弃金玉。

11、——拉罗什夫科事业有成，且别以为是“命运”之神为你带来的。“命运”之神本身没有这个力量，而是被“辩别”之神支配的。

12、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》培根甘肃人民出版社1997年出版

13、《礼记·学记》大学的教学原则，总是还没有发生就加以防范，这叫做预(豫)防；在适当的时候学习，这叫做适时；不超过学生的接受能力，这叫做合乎顺序(孙与顺同)；互相观察学习，吸取对方的长处，这叫做观摩。贯彻这四个原则，教学就兴旺了。

14、自己有好的构想，而不贡献出来，人生就不会改善。——威廉·詹姆斯古谚说得好，机会老人先给你送上它的头发，当你没有抓住再后悔时，却只能摸到它的秃头了。

15、唐·韩愈《师说》如果爱护自己的孩子，那就要选择老师来教育他。

16、——佚名机会每个人都有的，但许多人不知道他们碰到过它。——佚名识时务者为俊杰，味先几者非明哲。

17、瓠犀发皓齿，双蛾颦翠眉。红脸如开莲，素肤若凝脂。

18、莫等闲，白了少年头，空悲切------宋.岳飞>

19、杜甫《黄河二首》黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。

20、●中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。

21、——雪莱这世界上真正有成就的往往不是第一流的聪明人，而是第二流聪明加第二流愚笨的那种人。太聪明，就把什么都看开了，不肯做傻事，花笨功夫了，也就没希望了。

22、清·梁启超《南海康先生传》精神：指人的意识、思维活动和一般心理状态，亦指神志，风采。贵：崇尚。

23、——毛姆人生不靠运气，而是看下棋的技术如何。——佚名如果给个空子，就会中邪。

24、送张五归山送君尽惆怅，复送何人归。几日同携手，一朝先拂衣。

25、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

26、——佚名你不要以为机会像一个到你家里来的客人，他在你门前敲着门，等待你开门把它迎接进来，恰恰相反，机会是一件不可捉摸的活宝贝，无影无形，无声无息，假如你不用苦干的精神，努力去寻求它，也许永远遇不着它。——佚名机会每个人都有的，但许多人不知道他们碰到过它。

27、●人之资质有高下，工夫有生熟，学问有深浅，不可概以此语之。

28、——莎士比亚弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。

29、●因人而施之，教也，各成其材矣，而同归于善。

30、聘聘袅袅十三余，豆蔻梢头二月初.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如

31、言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝哈尔滨出版社2003年出版

32、待到重阳日，还来就菊花。杜甫《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。

33、《论语·述而》品德不去修养,学问不去讲求,对道义不依从,自己有了缺点不能迅速改正,这些是我感到忧虑的.

34、这一美育观的重新明确，高度地评价了美育的地位与作用，把美育从一般的、泛泛的德智体美劳五育并提的层面中超拔出来，凸现出来，构成了一个宏观的图景，在这个图景中，我们可以看到素质教育所折射出的明晰的影了。从论域范围看，素质是人们特有的综合能力，是社会物质活动能力的开发和培养，因此，素质教育自然是一种社会化的物质活动。

35、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利

36、——克拉克机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙人生颇富机会和变化。

37、——狄更斯机不可失，时不再来。——张九龄糟蹋了机会，怨不得别人，是你自己的事。

38、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。----《情感教育心理学》卢家楣

39、行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。

40、北朝·北齐·颜之推《颜氏家训·教子》威严：既有使人敬畏的气魄而又严格要求。慈：仁爱。畏慎：敬畏而谨慎。

41、——桓宽世间唯一最可证明的因果；你付出多少努力，就必有多少收获。——佚名从容不迫地谈理论是一件事，把思想付诸实行——尤其在需要当机立断的时候，——又是一件事。