精选带学的诗句40句集锦

带学的诗句

1、首句点明出游的时令、地点，下三句写“寻芳”的所见所识。春回大地，诗人耳目一新。正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风。仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？

2、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也——先秦 荀子 《劝学》

3、赏析：以写诗的平仄押韵为依据，明确“教”的读音，让学生知其所以然。通过四次引导，让学生明确学诗首先要从“景、人、事、情”四方面想开去，既要有一眼就能从诗中看到的，还要想诗背后的。在这里，何捷老师没有标准答案，也不刻意追求全面、完整的答案，学生能说到哪里就说到哪里，能说到哪个程度就说到哪个程度，目标只有一个——想开去，去了解这首诗的主要内容有哪些，完成教学目标。

4、师：这就是王昌龄，他不仅会写诗，还会写诗论，也就是关于诗歌的小论文。他说，诗歌有三境：第一是物境，刚才我们读诗已经发现了物境，第二是情境，也读到了。第三是意境，什么叫意境呢？就是读一首诗，掩卷之后留下的念想：比如说，你看一场电影，走出电影院后的回味。那么今天你学完这首诗，走出教室，给你留下的是——

5、这首绝句几乎所有人都会背。此诗极具画面感，每一句似乎都是一个美妙的画面。第一句：两个黄鹂在柳树上鸣叫。第二句：一行白鹭飞向青天。第三句：坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪。第四句：门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

6、《书院》(宋)刘过；力学如力耕，勤惰尔自知。 ；但使书种多，会有岁稔时。；

7、　　“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗的后半是抒情。第三句遥接起句，进一步说明放船地点在桃花潭。“深千尺”既描绘了潭的特点，又为结句预伏一笔。桃花潭水是那样的深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。结句迸出“不及汪伦送我情”，以比物手法形象性地表达了真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊更有多少深呢？耐人寻味。

8、                                            张若虚

9、释义：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。

10、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

11、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。(明文嘉《今日歌》)

12、                       白居易

13、师：这两句是千古名句，一读到这首诗，首先想到的是这两句诗。

14、 最近天气开始回暖，春天悄然将至，我们一起感受下，古代的“春天捕手”们带着一双慧眼，捉住这春光，放在千古传诵的诗篇里，一起吟唱。

15、                                            杜甫

16、将欲行：敦煌写本《唐人选唐诗》作“欲远行”。

17、   李白(701—762)，字太白，号青莲居士。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》三十卷

18、                                            朱熹

19、吾生学语即耽书,万卷纵横眼欲枯”(陆游《解嘲》)

20、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

21、师：每一句诗背后都可以有事件，也可以展开想象，表达一种“情”

22、                                            叶绍翁

23、 少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》　　

24、读出情感是对理解诗意的外在表现，如何更好地理解？——想象。如何想象？当然要依诗本身展开想象，这里，何老师给出三个支架——战争、战事、战时。学生的想象就有了“翅膀”，想象“战士伤亡惨重、战事胶着、战时无期限的拖延……”这样一来，就真正懂得为什么要写后面的两句了。

25、青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)

26、翻译：古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。

27、三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之 孔子

28、释义：学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？

29、(释义)：人难能可贵的是有恒心，没有必要三更睡觉五更起床，最没有用的是无法坚持 到底。

30、生：紧张、兴奋、战争激烈残酷的、亲人的思念、诗人的爱国情怀、战士的愤怒、思念家人……

31、这首诗十分轻快，杜甫写下此诗时，也是欣喜之时。公元762年，唐朝鼎盛时期，成都尹严武入朝，当时由于“安史之乱”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛乱得以平定，严武还镇成都。杜甫也回到成都草堂。当时，他的心情很好，面对这一派生机勃勃，情不自禁，写下这一首即景小诗。

32、师：边塞诗中的“物象”，一般会写到哪些物象？

33、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

34、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。(宋刘过《书院》)

35、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况

36、踏歌：唐代民间流行的一种手拉手、两足踏地为节拍的歌舞形式，可以边走边唱。

37、引申意思是凡事都须艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。

38、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

39、翻译：青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。