剪纸完事说说(精选33条)

剪纸完事说说

1、李玉是象山卫校的老师，放暑假的她，最近忙着在隔离点值班。她说：“我没有报上名，因为怕自己本身的工作和本次活动冲突，幸好昨天早上(周六)我的值班结束了。也幸好我们每天晚饭后可以出门遛弯，只要8点多这样能回去就行。所以周五夜市第一天，我吃完饭就过来帮忙了，就这样连着三天都来帮忙。我们的生意特别好，也没机会坐一坐，但是没关系，我很开心。

2、徐嫦月是象山民间刺绣传承人，这次夜市摆摊也是她的初次尝试。通过这次地摊秀，传承人徐嫦月说：“以前都是受邀去展会，大家都是奔着买艺术品去的，东西更多更全。这次夜市，更多是宣传作用，所以选了一些小物件，既能展示我们团队的作品，又价格相对便宜，大众易于接受。”

3、黄皓俊，7月刚招的非遗新人。他自己开了一家广告公司，白天忙自己的事业，下午则空出来给大家来做体力活，搬运，洗刷……无论谁喊一声：“阿俊，过来帮一下忙！”阿俊立马出现，毫无怨言。

4、首先，可以直接将完整或是局部的剪纸图样运用到服装设计中，在把握剪纸文化内涵和色彩意义的基础上，要考虑到位置的安放或者是整体色彩的协调。局部运用可以考虑在领、袖、下摆等位置借鉴剪纸图样进行装饰，可以强化服装的廓形，体现出服装的特色。胸前和背部的图案装饰具有直观性，能产生更加强烈的视觉效果。例如T恤，图案的设计就是最大的卖点，图案的种类更是涉及到各个方面，品牌的符号、风景、人物，绘画作品都是服装图案的题材。剪纸图案中抓髻娃娃、生命树等具有代表性的元素，运用在服装设计中能够提升设计整体的美感。

5、　　剪纸作文300字篇3　　咱们的中国传统文化博大精深，渊远流长。今天，我要向大家介绍的就是传统文化——剪纸啦！

6、　　剪纸旗幡我也做过，我先拿来一条1分米的棍子，再拿来一张纸，吧之间成一个三角形的形状，最后再把纸粘上去。就做成了，你试试吧！

7、　　中国的剪纸起源于汉至南北朝时期。古老的剪纸多在乡间，趣味浑朴天然，都是出自农家妇女之手。

8、　　我和妈妈都听得入了迷，真想看看她们都是怎样用双手剪出这样让人爱不释手的艺术作品。最后，我和妈妈还高高兴兴地买了《二妞放牛》、《连年有鱼》等几副剪纸作品。

9、　　剪纸作文300字篇10　　小时候，我经常在外婆家看她剪纸，外婆能够剪各种奇形怪异的图案，美极了，渐渐地我喜欢上剪纸，外婆经常给我讲了很多很多剪纸的故事。外婆告诉我剪纸是我国古老的民间艺术之它寓意很广，能给人以美的享受。在外婆家有很多剪纸作品，有猴子吃桃，小白兔吃萝卜，小松鼠吃松果，在这里当中我最喜欢的一幅作品就是小松鼠松果。一只顽皮可爱的小松鼠用手拿着一个又大又可口的松果，它嬉皮笑脸，得意忘形地向人们表演吃技，好看极了！松鼠的四周还有八个大小各异形状不同的福字，外边是“四季平安”和“吉祥如意”八个字，表示我们幸福安康，风调雨顺。

10、此外，剪纸艺术还具有浓厚的文化意义。在中国传统文化中，剪纸被视为一种祝福和祈愿的象征，常常用于庆祝节日、婚庆、生日等场合。比如春节期间，人们会在家中贴上红色的剪纸作品，寓意着新年的到来和幸福的祝愿。

11、　　剪纸汉字也是先拿出一张纸，然后在上面剪出一些汉字，还可以剪艺术字呢！我也曾经剪过，非常的漂亮，不信，你自己试试！你看了准会说很好看，因为这是以前传下来的吗！

12、当然，参与活动的志愿者远远不止这些，大家的暖心故事也远不止如此。大家都有自己的工作和家庭，但是遇到非遗活动，志愿者们都积极地想办法尽可能多的参与其中。还有很多志愿者带病工作，饿着工作，百忙之中抽出时间工作……没报上名没关系，我天天来转转，哪里需要我，我就去哪里帮忙。没时间吃饭没关系，我到现场来买烤土豆，仙草冻当晚饭吃，既解决了温饱问题，还能为非遗的慈善事业献上一份力……

13、　　剪纸图画就是在一张纸上剪出一副画来。你先看看这幅“书生”，上面有一位正在拿着书在读的先生，一看他的样子就是一位书生；再看看这幅“凤凰戏牡丹”，上面有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍，活像一个小孩在玩耍……

14、朱文娟是组织部的副部长，人如其名，她是一个内秀的文气端庄的女士。她跟着刺绣传承人徐嫦月老师不间断地学习刺绣，已经有很多很不错的作品了。

15、　　剪纸作文300字篇8　　今天，我发现了书中的一幅剪纸作品。它的名字叫《好朋友》。

16、但是在热闹背后，非遗志愿者们又为这次活动付出了什么？非遗志愿者到底要做哪些工作呢？下面，我们来听听他们的心声(也给大家普及一点点咱们非遗志愿者平时大概会做哪些工作，欢迎更多朋友参与保护非遗的工作中来)：

17、第二步：把准备好的红纸对折起来，到时候要用来剪出图案。

18、力，在2016年3月1日成功闭幕。今天给大家爆料的不只是闭幕式，我连开幕式都给大家说说。

19、中国剪纸文化源远流长，博大精深。在数千年的发展历史中，无数的能工巧匠不断发展和丰富剪纸的题材。风俗习惯、劳动场景、神话传说、风光名胜……这些题材，在剪纸艺人灵巧的双手下，转化成了一幅幅生动活泼、栩栩如生，令人叹为观止的剪纸作品。

20、吴玉婷是组织部部长，网名笑笑。每次见到她，她都是一副笑脸，好像从没有什么烦心事。她为人热情，做事果敢，雷厉风行。是志愿者中的出勤王。

21、首先，我来说是这个大赛展览活动的开幕式吧，活动的开幕式是在年前1月30号，桂林市“申猴迎新春”剪纸征稿大赛优秀作品展当天在桂林市博物馆展出开幕，开幕式主要的几件事情就是剪彩、公布获奖名单、捐赠剪纸艺术品给桂林市博物馆，专题讲座等。

22、　　这幅剪纸的材料是大红色的纸，最左边写着作品的名字———好朋友。大概一看，是一个牧童骑在老牛背上，弯着腰在拉另一个牧童上牛背。再仔细一看，那头老牛的头顶还飞着两只调皮的小鸟呢！老牛和两只小鸟是好朋友，那俩个牧童也是好朋友。

23、　　美丽的孔雀也非常有意思。孔雀尾巴大大的，长长的，花纹非常好看，似乎在说：“你看，我长得美丽吗？”我真喜欢这一副剪纸作品，让人赏心悦目。

24、　　剪纸作文300字篇6　　今天，我在画画班学了剪纸。

25、这是一个大概过程，具体的细节太多了，我也难以描写，各位朋友请谅解，可能有很多朋友会有很多问题，那么请留言吧，我也不知道你要问什么问题，只能等看到问题才能解答了。

26、剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。剪纸，顾名思义就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。

27、　　我们拿出了剪刀，开始剪纸了，剪纸画看起来容易，可是有些精致的地方不仔细处理，就很容易剪断，我告诉小菲：“千万别剪断了，否则就会影响美观了。”最后经过一番细致的努力，我们的画终于剪好了，两幅剪纸画都剪得很完美，我们想着他们收到礼物的情景都会心地笑了。

28、活动首先是嘉宾致辞，致辞的嘉宾是桂林市文联d组书记主席何绍连，他对我们此次活动给予了很大的肯定，同时，在此次比赛中，到场的嘉宾们也给我们很多帮助，非常感谢他们。再者，我们闵江红老师也给我们深情的发表了她对本次活动的所感。

29、　　我的心里充满自豪，自豪这是中国民间艺术，自豪作品精妙绝伦形象生动。这就是中国最传统的民间艺术剪纸。

30、第三件捐赠的作品是吴绍军剪纸一幅(吴绍军：桂林市年轻的剪纸艺术爱好者，祖籍贵州凯里，少数民族出生，极喜爱剪纸，师承广西剪纸传承人闵江红老师。虽说剪历短，但是学习能力强，作品多次参加全国比赛，也已小露牛角，其中作品《鱼韵》收录飞洋鱼杯全国小幅剪纸精品邀请展作品集，作品《贵州恋歌》收录“辉发杯”剪纸大赛作品集，多次参与全国剪纸交流研讨会。现以剪纸为媒艰苦创业中。)吴绍军剪纸作品不多，此幅《双猴献寿》剪纸作品是今年所作，作品运用梅瓶的造型进行创作，双猴灵动，蕴意深广。

31、　　今天真是美好的一天！因为我学会了剪纸。

32、剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。儿童剪纸是儿童素质教学的重要内容，它不仅能培养儿童的审美情趣，还能锻炼儿童的动手能力，使儿童“心灵手巧”。所以剪纸已成为幼儿园和小学经常采用的美术教学课程之一。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处：“一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”也就是说，剪纸可以使孩子安静下来，专心致志地干一件事；还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发-。前苏联著名教育家霍姆林斯基也曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”因此，我在班里设立了一个剪纸兴趣组。通过实践，我总结了一些经验：创设良好的剪纸环境由于剪纸是一种民间艺术，对于现代的孩子来说平时接触的很少，所以作为老师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸环境，使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展。比如教室里墙面的布置是与一幅典型的剪纸画，在窗上有着各种各样的窗花，而墙上坠的是幼儿自己动手做的花链。平时，经常带领幼儿观看一些我国著名剪纸艺人的作品，感受剪纸艺术的魅力。激发幼儿的剪纸兴趣孩子在生活中接触最多的剪纸就是在嫁娶时看到的各种各样的“喜”字，有圆形的，方形的，心状的，他们也特别感兴趣。因此我收集了这些“喜”字，并展示给幼儿看。幼儿看后，都要求我能够教他们剪这些“喜”字，我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后，每个幼儿都拿着他们的作品，脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始，他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣。常常在区域角剪各种各样的窗花。引导幼儿学会观察剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与生活，来源与大自然。因此，当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有丰富的生活经验，这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人，要学会观察，善于观察。在我第一次创作剪纸的教学中，我要求幼儿来画一种小动物，这看似简单的活动，却引发了许多问题。很多幼儿画出来的小动物都没有典型的特征，可以说是四不象。这也就充分说明孩子在平时生活中缺乏观察。因此我留有了一个星期的时间给孩子，让他们在生活周围找一种小动物进行观察，然后再来进行创作。第二次，孩子们的作品着实有了很大的改观，尽管线条上还不够流畅，但是他们都能够很准确的表现出动物的主要特征，从这个活动中，孩子们也知道只有用心的去观察我们身边的事物，你才能够创作出出色的作品。以后，在平时的生活中我经常的发现，孩子们每到一处都特别留心观察。有一次我带孩子去操场游戏，几个孩子就围在操场的一个角落观察着什么，在第二天，有一个孩子就交来了一幅自己创作的作品——蜈蚣。我当时十分的惊讶，询问他为何想到剪一只蜈蚣，他告诉我他昨天在操场上发现了一只蜈蚣，他有很多很多脚，特别好玩。看来，孩子们已经开始学会观察了。从易到难、循序渐进在剪纸的教学中，我先教幼儿剪直线和曲线，练习最基本的线条。等有了一定的基础，我让他们学习剪简单的图形，从圆形开始。在剪的过程中，我逐渐教授一些技巧。例如在剪圆的时候可以将正方形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。通过多次的折纸，剪一刀就可以成为五角星等。整个教学进程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。通过一段时间下来，幼儿已经能够在已有的基础上自己进行创作出各种有趣的作品了。多种教育渗透与剪纸教学中任何一种教育方法都不是孤立的，都有其内在的联系。在每次剪纸前，我都要求他们先想好自己需要剪什么，用什么方法剪比较合适，可以添加一些什么？这样做有利于培养幼儿的思维建构能力，语言表达能力，并且学会在做任何事情前都有一个目的性。当他们在剪的过程中，有时也往往会出现败笔，剪出的形象没有达到他所期望的，这是我会让他来想象此时剪出的形状像什么，从而再来根据这个已有的成品进行创作，完成另一幅作品。这样既没有造成幼儿的失败感，还有助于激发幼儿的活动兴趣。在完成一幅作品后，我请所有的幼儿都来做小老师，一起来评价他们的作品，从而来提高他们的审美能力。每到一些季节或节日，我还让幼儿剪一些有关这些主题的作品，增加他们对季节、节日的认识。将趣味性寓于剪纸活动中剪纸活动本身是比较枯燥的，对于幼儿来说，他们喜欢新奇、有趣的活动，因此我常在剪纸教学中插入一些小插曲，增加幼儿的活动积极性。根据教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并-易于理解接受。如：练习目测剪直线，便可设计为“学做小厨师”，要求幼儿把方形线剪成细长的面条，比比-哪位小厨师的面条做得好；沿线剪圆形便可设计为“削苹