地理昵称并说明内涵(精选114个)

地理昵称并说明内涵

1、试题重视选取STS(科学·技术·社会)教育素材，着力弘扬社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。例如选取中国食文化等素材体现中华传统文化；选取基因编辑技术、埃博拉疫苗等素材体现先进文化，彰显我国科学家对世界的贡献；选取美丽乡村建设、认识外来物种入侵等素材进一步体现“绿水青山就是金山银山”的和谐生态理念。试题还从学生熟悉的生活情境角度体现生活育人，如阅读药品说明书、预防近视、偏食的危害等，对健康生活有积极的指导意义；选取农村清洁生产技术等新情境，要求学生理解知识在生产生活中的应用；选取红耳龟等事例引导学生作出理性判断，体现对其社会责任的教育和引领。

2、   中考试卷的命题思路有哪些特点？

3、景德镇市：位于江西省，以制瓷和陶瓷艺术而闻名，名字也非常具有文化气息。

4、　　陕西的醴泉(县)：因有泉水甘甜的醴泉得名，表明该县拥有丰富的优质矿泉水资源。而1964年为简化“醴”字改作“礼泉”。

5、　　内蒙古的巴彦淖尔(Nào闹)被误读成卓(Zhuó)；(地理昵称并说明内涵)。

6、　　拉萨(圣地---藏语)

7、小枣儿共收到有效作品56份

8、试题图文结合，通过创设情境，着重考查学生阅读、观察、运用地图，获取解读地理信息能力及运用地图知识技能。落实运用地图与资料分析解决地理问题的课标要求，充分体现地理学科特色。

9、53

10、　　长春：关于长春地名的由来，从一些地理资料记载，有如下说法：一说是，长春之名是以长春花而命名的。此种说法，《满洲地名考》中略加提到：即“长春之意，是蔷薇的异名”；二说是：据《长春县志》记载：长春厅“设治地点，原在长春堡较东偏数里，命名放由此起。而建置之处，土人更名之日，新立城云。”由此得出长春之名，是因厅设于长春堡附近，而故名。然而长春堡之名由何而来呢，据1982年《长春地名》资料记载：长春堡是由新迁居此地的汉族人命名的，是吉祥之意；另则，长春堡是沿用了辽金时代的长春州的旧名，因此地原属于长春州辖境。三说，乾隆几次在夏季到长白山祭祖路过这里时都发现这里的气候比盛京凉爽很多，而且风景宜人，便顺口说出“长白山下春常在，伊通河畔人人爱”的诗句，于是嘉庆5年(1800年)开始在此建立地方行政机构，取其中第一句的两字设“长春厅”。

11、23(地理昵称并说明内涵)。

12、　　罗汉堂村——传说，五台山文殊寺运送100尊铁罗汉经此遗失一尊，化人借宿未留而坐化原形，村民建崖堂置其中供奉祭祀，随即更村名为罗汉堂村。

13、fzrbhappy

14、13

15、49

16、精选化学史实、合理设计问题，在检测知识掌握、分析与解决问题能力的同时，通过“读化学故事，悟前人智慧”以增进“国家认同”“文化自信”。如第3题以《本草纲目》记载的“最早合成的四种无机药物”为素材，第13题以史书记载的“敞锅熬盐”技术为素材，在考查化合价、“身边的化学物质”主题内容的同时，揭示先人的化学智慧，展现人类发展过程中的“中国化学贡献”。

17、 坚持立德树人，凸显正确方向和育人功能

18、　　还有一种格式，是姓氏与地名的结合，为第一种和第二种格式的综合部分。在人口密集、地貌各异的地方，这样的名称不胜枚举。如*家*，一般第一个*是姓氏，第二个*一般说的是地貌，如沟、梁、峪、陵、丘、阜、畈、墩、乡、亭、聚、坞、壁、垒、戍、堡、镇、铺、集、市、场、务、平、坪、门、砭、碱、寺、塔、咀、店、渠、岭、湾、汇、垴、川、场、窑、城、台、池、坳、屯坎、坟等等。具体如：亢家沟、李家梁、戚家庄、马家砭、肖家汇、梁家寨、蔡家坪、郭村、贺村、路家村、牛家村、傅家垴、贾家峪、郑家沟、刘家坡、赵家岔、郭家坪、苏家岭、袁家梁、王家湾、朱家坟等。

19、试卷以“依托语言基础、注重语用能力、渗透文化意识” 为总体要求，坚持以学生为本，兼顾毕业与选拔的双重功能, 以《义务教育英语课程标准(2011阿年版)》为依据，主要考查常见的语言基础知识和核心主干知识，试题通过语境、依托语篇，从听、说、读、写四个方面，在考查知识的同时，检测考生综合语言运用能力及运用所学英语知识分析、处理信息和解决问题的思维能力，突出语言作为交际工具的基本功能。

20、　　第一种说法，也是最通常的说法，是说“胡同”一词的本意为蒙古语“水井”的意思，其最初的发音为“忽洞”。现在内蒙古地区用“井”做地名的也很多，“赛因忽洞”(好的井)、“哈业忽洞”(双井)。因为城镇居民生存离不开水井，所以有人居住的地方就必有水井，于是“井”便成为人们居住地的代称。蒙古人建立元朝后，也将此语带入中原，于是人们将“忽洞”逐步谐音为“胡同”。

21、物理(A卷)

22、以新闻报道、社会热点等素材设置问题，测试化学基础知识、获取信息与问题解决能力及证据推理、社会责任等素养。如第1题，以全国生态保护大会为情景，立足日常行为配合“打好污染防治攻坚战”；第11题，以“15”晚会为素材，立足化学视角审视并驳斥谣言。试题以社会热点、现实问题作背景，体现应用性与实践性，让学生感悟“身边的化学”和“有用的化学”。

23、在投票截止当日(3月10日晚23点59分)，票选第一名最高得分100分，第二名99分，第三名98分，以此类推，分数随名次递减，第30名71分，第31名及以后均得分70分。

24、　　地名文化源源流长

25、image_fz 

26、在试题情境设置上，结合《墨经》和宋词设题，让学生感受中国古代灿烂的科学文化；结合国产航母首次舰载直升机起降和智能机器人设题，展示我国科技风采；结合垃圾分类、“一度电能做什么”设题，渗透能源和环保教育；结合物理学家霍金设题，激励学生学习科学家探索自然的顽强精神和关心人类生存环境的社会责任感；解释矿泉水瓶盖和口服液吸管条纹的作用、估测人体的体积，有效引导学生关注生活、认识自我。

27、　　湖南：以在洞庭湖之南而得名。唐属江南西道和黔中道，后设湖南观察使，为湖南得名的开始；宋称湖南路；元设岭北湖南道；明属湖广省，后改省为湖广布政使司；清分湖广省置湖南省，省名至今未变。

28、　　通过对地名起源研究，可以了解这个地方的历史文化以及民俗风情、特色等。四川安乐县有个“卧佛沟”，人们沿着这个耐人寻味的地名，果真发现了一尊巨大的石佛及盛唐时期释迦牟尼涅磐的岩刻画像，还发现古人埋藏的40多万字的佛经，为佛学研究和唐代文化的探索提供了新的资料。夏、商、周是我国上古时期三个相继的朝代，然而长期找不到夏朝的物证。1977年，考古学家以河南登封县一个叫“王城岗”的古地名为线索，在那里挖掘出城墙基槽，经C—14测定为夏朝遗址。

29、32

30、评选结果按名次赋分。满分100分。

31、　　随着汉语语汇的日益丰富，由若干单词联合表达复杂意思的词组大量涌现，影响了人们书写、口述的便捷，于是许许多多地名的“简称”油然而生……

32、　　浅谈中国地名

33、试卷结构与去年保持稳定，试题突出考查学科主干知识，考查内容覆盖《指导意见》的十个主题，兼顾教学时长、考查层次等要求，合理设置考查点的分布和比例，体现面向全体学生，有利于学生通过努力达到合格及以上的水平。

34、　　第六种说法是说元朝初期，蒙古人开始兴建元大都，当时城内居民的住房都是按片建设的，中间辟有通道等，这种通道在蒙古语中读音为“火疃”，后来北京人便将那些居住区之间相通的小通道、小过通、横街、小巷等通称为“火疃”，以后被谐音为“胡同”。

35、紧密联系实际

36、难释怀夜色

37、 有吸引力的字眼：使用一些吸引人的字眼能够增加你自媒体的吸引力。例如，“探险家”、“自由行”、“旅行日记”等都可作为名字的一部分。

38、45

39、试卷体现学科特点，凸显文化导向，语篇主要选自国外教材、报刊、杂志，语言地道，让考生体验英语原味之美，提高学科素养；文本内容重视西方文化与中国文化的双向交流，在介绍西方优秀文化的同时，重视传播中国传统文化。如阅读D篇介绍国际节日母亲节如何传入中国并被广泛接受的原因，宣传中国传统文化“孝道”；书面表达话题则是邀请国外朋友参加、体验中国武术节。这些语料有意识地引导学生走进西方文化、比较中外文化的异同，拓展国际视野，培养中国情怀和跨文化沟通能力。

40、　　湴bàn，方言指“烂泥”，江西萍乡市的源湴乡以地处山间多烂泥田得名；

41、福州日报教育新时空

42、　　古人在制作了“川”字的基础上，为表达“川”中的小岛，才制作出“州”字。“州”的本义是河道中的小岛(或称沙洲)、水中陆地。我国最早的诗集《诗经·周南·关睢》篇中有“关关睢鸠，在河之州”句。《说文解字》：“州，水中可居曰州。周绕其旁。从重川。昔尧遭洪水，民居水中高土。或曰九州。”在上古洪荒时代，人们还没有建立行政区划的概念和区划单位，帝尧曾经把“水中高土”“州”划分为九个区域(九州)来进行管理。这就是后人把“州”作为一种行政区划的雏型。但秦、汉前“州”的范围很不确定，有“九州”和“十二州”之说，还有“大九州”之说`。皆传说中的地方行政区划制度实际上并不存在。汉武帝为了加强中央集权，始于京师附近地区外，分境内为十三个监察区，称为十三州，置刺史巡视境内。东汉末“州”始成为郡以上的一级行政区划。后世“州”作为行政区划或存或废，范围或大或小，但仍沿用至今。当“州”被用作为行政区划名称来表示“赤县神州”之后，再用它表“水中陆地”似有欠妥，于是古代文人又在“州”字前面加上一个“氵”部首，用“洲”来替代“州”，让“洲”拥有了“州”原来的涵义，而“州”在现代汉语言中只局限于作地方行政区划名，城市地名。在我国县级以上带“州”或“洲”的城市名称中，除了“株洲市”和“满洲里市”用“洲”以外，其他一般皆用“州”。

43、01

44、蒋伟丫，你丫好笨的

45、试卷语篇材料关注人文关怀，内容积极向上，弘扬正气。如听力文本体现同学关爱之情；完形填空文本是关于捐赠行善、助人为乐的爱心故事；阅读A篇讲述一个少年在母亲的帮助下实现主厨梦想的故事。这些素材传播社会正能量，积极引导考生热爱生活、自强不息、奋发有为，充分体现了“立德树人”的理念和社会主义的核心价值观，具有良好的教育意义。

46、　　博大精深的中华文化，凝聚着中华民族的精神与情感、思想与道德、智慧与价值，渗透到社会生活的每一层面，地名正是一个独具特色的层面。地名是各个历史时代人类活动的产物。它记录了人类探索世界和自我的辉煌，记录了战争、疾病、浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了自然环境的变化，有着丰富的历史、地理、语言、经济、民族、社会等科学内涵，是一种特殊的文化现象，是人类历史的活化石。作为中华民族的一份子，我们不仅要了解自己祖国深厚的历史文化遗产，而且还要对一些逐渐消失的地名加以保护，才能够更好的继承和发扬我们的传统文化。为使古老的地名更好地为当今、为后世服务，必须增强对地名文化资源的保护意识，从我们身边做起……

47、dongjiekou-FZWB

48、会员具有专属会员标识，如红名显示、皇冠标识等等。

49、　　据说在80年前，冯玉祥手下的一个参谋在书写作战命令的时候，把部队集结的地点沁阳随手写成泌阳。沁阳在河南北部的焦作地区，而泌阳在河南南部的驻马店地区。只多了一笔，部队瞎跑了几百公里，整个战役也就完全失败了。

50、↘彼此的彼此〆﹏

51、 掌上福州

52、溧水县位于南京市区西南方向，是一个美丽的小县城。这里有清澈见底的溪流，有蜿蜒曲折的小路，还有翠竹环绕的青山，因此这个县城的名字充满了清新、自然的意味。同时，溧水这个名字也有着深厚的文化底蕴，在中国文学中也有很多关于溧水的诗歌和文章。

53、评选规则

54、　　安徽的歙县，正确读音是Shè(社)；六安，正确读音是Lù(路)；

55、　　先秦时代，华北平原以“丘”、“陵”、“阜”命名的地名很多，这反映了当时的地理环境――地貌起伏不平，人们择高地而居以避洪水，“丘”的消逝则说明它们日后被黄河等河水漫流所挟泥沙淤平；两汉时，以“乡”、“亭”、“聚”命名地方，表现了当时的地方基层行政制度；六朝时；坞、壁、垒、戍、堡等地名用字的出现，应与当时豪族大土地所有制以及社会动乱需要防御有关；唐中叶以后，内地出现的“镇”、“集”、“市”反映小商业城市的兴起，“场”、“务”表明了官营手工业的发达。“不而”、“不夜”、“不其”等沿海地名常带“不”字，可以认为是“不”这一古代东北滨海民族的发语音造成的，这些凝聚民族、语言史料的地名，对于了解古代的部族迁徙有很大帮助。有些是姓氏+地貌词+子这种格式的，如：牛寨子，郝窑子等。还有如八王坟、公主坟等格式的地名。与地貌和姓氏有关的地名种类繁多，是最常见的，在这里就不一一列举。

56、试题注重对初中学生物理后续学习必备知识的考查，同时也重视对观察与实验、阅读与理解、信息提取与应用、设计与论证、科学思想与方法等关键能力的考查。基础试题占70%左右，知识覆盖面达85%以上，确保试题具有较高的信度。试题注重对学生理解和应用知识解决实际问题能力的测试，重视对全体学生基本物理素养的考查。如解释物理现象，认识物理概念；解决实验问题，测试探究能力；分析推断物理问题和完成物理计算，考查科学思维和问题解决能力。

57、34

58、试题凸显时代主题，取材时政热点，宣传d和国家的重大方针政策，展示国家发展的重大成就。通过d的十九大、改革开放40年、香港回归20周年、金砖会晤、平安中国、乡村振兴战略、深化教育体制机制改革、自主创新等内容的考查，引导考生关注时政热点，关注国家民族未来，增强民族自豪感和社会责任感。

59、24

60、25

61、投稿邮箱|zystw@1com

62、试题重视考查初中历史学科核心知识，以及学生进入高中学习的必备知识，如北魏孝文帝改革、洋务运动、辛亥革命、《权利法案》、日本明治维新、罗斯福新政等知识，突出初中历史基础性知识和基本能力考查的同时，重视渗透考查历史学科核心素养，例如以对辛亥革命历史作用的评价为辨析题，考查学生运用唯物史观全面、一分为二地看待历史事件；以二战中盟军开辟欧洲第二战场为题，考查历史时空观念；以蒋介石电贺台儿庄大捷为题，考查史料实证；以漫画《吊高球》——乒乓外交为题，考查学生的历史解释；以戚继光抗倭军歌为题，考查家国情怀；以林则徐虎门销烟为题，引导学生关注发生在八闽大地上的革命文化；以1980年厦门经济特区的建立、1984年福州等沿海港口城市、1985年厦漳泉三角区等经济开放区为题，考查福建省区域对外开放的特点，引导学生胸怀祖国，关注家乡，热爱家乡，建设家乡的爱国爱乡之情。

63、2018年福建省初中学生毕业和高中阶段学校招生考试命题以“立德树人、引导教学、服务选才”为指导，以教育部颁布的各学科《义务教育课程标准》和省教育厅制定的《福建省初中学科教学与考试指导意见》为依据，充分体现“两考合一”的考试性质。试题注重体现基础性、实践性、综合性和创新性，并根据各学科特点，紧密联系学生生活和科技发展前沿，关注学科应用和学科思维，渗透学科核心素养，突出学科的育人价值，体现试题的教育性。各学科试卷的特点如下：

64、18

65、本活动最终解释权归团市委所有。

66、　　山东莘(Shēn深)县，学生们一般读不错，因为有莘莘学子之说；但上海有个莘庄(Xīn新)。

67、　　源于历史人物或历史事件的地名。

68、林中有鹿鹿有孤独

69、　　地名种类繁多，意义各异。在这里只能列举一些比较常见的种类。而且部分地名分类的界限也比较模糊，既可以说是以姓氏分，也可以说是以地貌分，所以在本文中就不细抠其类别了。

70、　　山东省淄博市：淄川县、博山县合称，后设特区，辖有两县；后建制名屡变化，最后为地级淄博市。

71、呼伦贝尔市鄂伦春自治旗：这个自治旗的名字来自于它的民族特色，因为这个自治旗的主要居民是鄂伦春族，所以得名为鄂伦春自治旗。

72、　　有鹿峪、马乡、熊坪、鹤山、猫铺、豹川、羊泉、鳌头、骆驼道、獐儿坪、绵羊坡、虾蟆垴、狮子坪等。

73、31

74、思想品德

75、本次线上投票时间为3月3号到3月10号。

76、体现人文性，融入教育功能

77、06

78、　　从猿到人，由野蛮到文明，造就了人类以语言、文字命名事物的禀性。试看：天上地下，宏观微观，似乎找不到已被人类认识而没有名称的事物，连古代不可能涉足的月球也被富于想象的中国人虚拟出一座“广寒宫”。

79、责编：李芳晶

80、12

81、物理学科命题以落实立德树人为指导思想，以促进学生和谐发展为根本，紧密联系社会和生活实际，紧跟日新月异的科技发展，让学生在真实的问题情境中，感受中华源远流长的传统文化，品享格物致知和学以致用的学科味道，感受物理科学与人文美，弘扬科学探究精神，渗透STSE教育，树立民族自信心和正确的价值观念。

82、　　第三种说法是说金、元时期，中原汉人将北方少数民族称为“胡人”。蒙古人建立元朝后，京城的汉族人仍私下里叫他们“胡人”，并把他们居住的地方称为“胡同”，为“胡人大同”之意。

83、精选素材并设问，强调从微观视角分析问题、解释现象，或结合反应条件与规律分析物质转化及其应用，体现“宏-微-符”的学科思维、研究与创造物质的学科特征。如第8题，测试对化学符号的理解；第12题，从微观水平审视催化作用机理；第14题，强调应用物质转化条件及其规律解决生产问题。这些试题测试“宏微结合”“变化守恒”等素养，并让学生感悟“独特的化学”。

84、立足学科本质   关注理性思维

85、　　湖北的监利(Jiàn见)被误读成监(Jiān尖)利；

86、　　辽宁省盘锦市：锦州市盘山县升格，取盘山、锦州各一字。

87、试卷题干设置、命题素材和话题关注社会、走进生活、贴近学生。如，单项选择题干中关于中国民歌大会、无人银行、APP“英语趣配音”、川航英雄飞行员刘传健、水稻专家袁隆平、马克思诞辰200周年等；阅读C篇是关于家庭多孩研究，短文填空关于创新发明的故事；阅读B篇介绍学校公益开放日活动；阅读E篇关于水资源保护话题等。这些题材与时俱进、富有时代感。

88、　　河北的蔚县，正确读音是Yù(玉)；

89、　　郴州(Chēn抻)被误读成彬(Bīn宾)州；

90、　　山西临猗(县)：临猗(县)因1954年由原临晋、猗氏两县合并而成，而得名。

91、可加入10个群组，且群组最多可容纳70人

92、重视实验探究

93、05

94、　　祁县，因春秋时晋国大夫祁奚食邑于此，而得名。

95、展示前人智慧

96、彰显生命观念  促进科学思维

97、试题注重对物理核心概念和关键能力的测试，突出对思维能力的考查，有效体现考试的选拔功能。第33题创设机器人兴趣小组进行“精准吊装”试验的真实情景，考查压强、密度等核心概念，考查学生解决新情境真问题的物理建模能力和科学推理能力。第30题通过“伏安法”测电阻的拓展实验，让学生感悟从理想模型到实际问题的解决，考查应用描点做图像减小Rx测量偶然误差的科学方法，渗透实事求是的科学态度教育。第29题创新测量液体密度实验的原理、方法和器材，考查学生科学推理、灵活变通的创新思维。试卷通过题目信息的呈现方式、研究对象的多少、过程的复杂程度及设问方式等要素的设置，实现测评学业水平和选拔遴选的功能，满足对不同认知层次的考查。

98、数学(A卷)

99、　　河南的浚县(Xùn训)被误读成浚(Jùn俊)县；

100、39

101、　　淼miǎo，形容水大，江苏常熟市淼泉镇以境内河道纵横、水网密布得名，而其正体字“渺”却有微小意；甽zhèn，“山下根之受山上流水处曰甽”(《释名，释山》)，浙江宁海县深甽镇起名于千年前的宋代，且“甽”原是本字，而今之正体字“圳”却是岭南俗写；tún，同“坉、屯”，意为寨子，在贵州省兴仁县脚镇则形象表现其“建村于土台之上”的地理特征。

102、培育有担当的现代公民

103、彰显文化性，渗透学科素养

104、え红尘↙执手↖

105、2018年中考历史科考试是我省首次统一采用闭卷考试形式，试题精选符合初中生认知水平的中华优秀传统文化的历史素材，图文并茂，如利用弟子规图片，依托其信息“孝悌”“谨信”“爱众”“亲仁”，考查儒家思想，传承中华优秀传统文化；以“上报天子兮下救黔首，杀尽倭奴兮觅个封侯”歌词考查戚继光抗倭，弘扬爱国主义精神；以《四渡赤水出奇兵》歌词“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人”，考查长征精神，弘扬革命文化。

106、在“会员中心”页面点击下方“成为会员”：

107、26

108、学科核心素养是学科育人价值的集中体现。试题多角度考查学生生物学科关键能力，突出考查科学探究能力，信息获取能力，基于事实和证据的归纳、概括、推理等思维能力，以及用生物学知识解释生产生活实际问题的能力。试题设问既重视学生对科学事实(即“是什么”)的准确辨析，也尝试在论证理由(即“为什么”)适当加大考查力度。同时，从局部与整体、微观与宏观等不同层面，结构与功能、稳态与平衡、进化与适应等不同角度，考查学生对生命观念、科学探究的初步理解，有利于从学科关键能力角度正确引导初高中衔接。

109、　　第二种说法是说“胡同”的原意为“浩特”。蒙古语中称城镇为“浩特”，蒙古人进入中原后，将北京作为大都城，于是便按照他们的习惯，将中原城镇街巷也称为“浩特”，后被京城的汉族人讹成了“胡同”。

110、11

111、　　我国的很多地名中都带个“洲”或“州”字，在这里也有必要特别说明一下。

112、07

113、　　介休(市)，因相传春秋时期晋国贵族介子推偕田隐居并死于境内之绵山而。